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加強宣導資訊素養相關觀念,提升師生健康上網之認知,以達合理且合宜使用網路資源,詳如說明,請全體師生自行參閱

一、 有鑑於科技發達與網路功能多元興起,資訊素養相關觀念不囿於網路霸凌、網路沉迷等,近來常見網路交易紛爭、網路安全使用、網路法律知識等議題亦於各校常見校園問題中,故提供針對學生、家長及教師3類人員相關應用資源,說明如下:

  (一) 學生:

   1、 教育部建置之「全民資安素養網」宣導網站(https://isafe.moe.edu.tw/)。

            2、 本局建置之「資訊安全與倫理」教學網站(http://infosense.ntpc.edu.tw/)。

  (二) 家長:

   1、 上述相關網站。

   2、 「iWIN網路內容防護機構」(http://www.win.org.tw/)。

   3、 教育部已開發網路守護天使防制軟體,可使用於桌上型電腦、手機與平板裝置,主要功能為避免學童誤觸不當資訊。其中電腦版網路守護天使提供網路時間控管功能,可限制學生使用電腦之時間,避免學生長時間使用電腦,導致網路沉迷傷害學生身心發展。貴校可於親師座談會中宣傳,請家長於家中自行下載安裝網路守護天使,相關軟體支援與使用方式,詳情可參閱NGA官方網站(http://nga.moe.edu.tw)說明,或參閱「NGA網路守護天使簡介」(如附件),或洽諮詢電話:(06)2088988。

   4、 另教育部提出健康上網「一聽二規三動動 四感五慣六讚讚」之宣導口號,併說明如下:

    (1) 一聽:傾聽孩子的需求。

    (2) 二規:對孩子上網作規範。

    (3) 三動動:每使用30分鐘3C產品,就要站起來活動10分鐘。

    (4) 四感:培養子女的歸屬感、愉悅感、成就感及意義感之高四感生活。

    (5) 五慣:培養人、事、時、地、物五種網路使用的好習慣:

     甲、 人:和父母討論網路交友情形。

     乙、 事:保護自己與他人隱私。

     丙、 時:規定每天網路使用時間上限;每天先做完功課再上網。

     丁、 地:睡覺時手機不放床邊。

     戊、 物:使用適合年齡遊戲。

    (6) 六讚讚:多稱讚孩子合理使用網路的行為。

  (三) 教師:

   1、 上述相關網站。

   2、 教育部建置之「中小學網路素養與認知」教學網站(https://eteacher.edu.tw/)。

   3、 臺北市教育局建置之「臺北市高中職、國中小資訊素養與倫理」教學教材網站(http://ile.tp.edu.tw/)。

   4、 「教育部數位學習服務平臺」(https://ups.moe.edu.tw/)。

 二、 建議貴校辦理校內教師研習可融入相關議題之探討,除參與本局不定期辦理相關研習外,亦可利用線上研習資源,提升教師資訊素養認知,以教導學生如何判斷及認知其行為於網路世界之對錯,與自我保護之觀念。

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